Правила игры и инструкция по изготовлению
Как играть?
Дидактическая игра по формированию основ финансовой грамотности «Магазин игрушек»
Цель:
Закрепить знания детей о том, что каждый товар имеет свою цену, учить сопоставлять цену товара с имеющимися наличными деньгами.
Ход игры:
Подготовьте игровое поле. Используйте макеты витрины, разложите товары и укажите их цену. Определите продавца и покупателя (ей).
Каждый ребёнок получает кошелек с монетами (купюрами).
Задача детей:
- выбрать товар и объяснить свой выбор;
- оплатить его монетами (ориентируясь на ценники или штрихкоды);
- подсчитать, сколько денег осталось;
- решить, что можно купить на оставшиеся монеты.
В ходе игры дети учатся соотносить цену и количество денег, выбирая из предложенных вариантов.
Варианты игр:
1) Дидактическая игра «Разложи товар» (классификация).
Для проведения этой игры понадобится полный комплект серии «Магазин игрушек» — набор для девочек и набор для мальчиков.
Использование двух наборов расширяет возможности классификации, делает игру более разнообразной и позволяет обсуждать разные типы магазинов и отделов («Магазин игрушек», «Детский мир», «Отдел для малышей», «Игрушки для девочек», «Игрушки для мальчиков» и др.).
Ход игры:
Дети сортируют карточки игрушек и раскладывают их на полки витрины, группируя по разным признакам:
- по виду (куклы, машинки, животные, конструкторы и т.п.);
- по назначению (для игр на природе, в песочнице, для купания, для ролевых сюжетов и др.);
- по материалу (пластиковые, резиновые, мягкие и др.).
Такая классификация учит детей находить общие и отличительные признаки предметов, развивает внимание, мышление и речь.
2) «Что необходимо купить?» (по списку). Используя готовые списки покупок, ребёнок ищет на полках нужные игрушки. Можно усложнять, задавая условия. Например, выбрать 3 товара по списку, не потратив более 5 рублей. Это развивает навык ориентирования в ассортименте и планирования покупок.
3) «Что сколько стоит?» (сравнение цен). Дети рассматривают ценники и штрих-коды, ставят карточки товаров по порядку «от самого дешевого до самого дорогого». Такие задания формируют представление о разном уровне цен, учат сравнивать стоимость.
4) «Купи товар на N рублей». Ребёнок получает конкретную сумму денег (например, 10 рублей) и должен выбрать товар(ы) на сумму, не превышающую её, а затем «оплатить» покупку. Это упражнение тренирует счёт: ребёнок подбирает монеты и купюры для оплаты.
5) «Сдача». После покупки ребёнок должен правильно подсчитать сумму и вернуть «сдачу» покупателю (или кассиру). Так формируется навык арифметических вычислений (сложение, вычитание) и понимание суммы покупки.
6) Ролевые игры. Дети последовательно меняются ролями: продавец выкладывает товары на полки, кассир сканирует штрихкоды и оформляет чек, покупатель выбирает и оплачивает товар. Можно разыгрывать ситуации «мама идёт в магазин за игрушкой для сына».
7) Использование карт оплаты. В игровой сюжет вводится банковская карта: ребёнок может «оплатить» покупку картой через терминал. Это знакомит с безналичными расчётами и современными технологиями платежей.
Методические рекомендации
При занятиях важно следовать принципам доступности и вовлечения. Педагог или родитель должен внимательно объяснять роль каждого предмета: что такое касса, как работают штрих-код и сканер, зачем нужны ценники. Игра проводится под руководством взрослого, который может задавать вопросы («Сколько стоит эта игрушка?», «Хватит ли у нас денег?»), поощрять самостоятельные рассуждения. Все объяснения следует давать простыми словами, повторяя и закрепляя основные понятия (товар, цена, монета, сдача).
Для контроля усвоения можно использовать листы заданий: попросить ребёнка самостоятельно оформить чек, записать купленные товары или показать, на какой полке какой товар лежит (с теневыми силуэтами). По окончании игры полезно обсудить с ребёнком его ощущения: что ему понравилось, чему он научился.
Как изготовить игру?
1) Распечатать материалы на плотной фотобумаге.
2) Заламинировать игровые поля. Соединить их между собой, например с помощью пружины.
3) Вырезать все карточки и съемные элементы, заламинировать и снова вырезать.
4) Можно приклеить самоклеящиеся липучки.
