Правила игры и инструкция по изготовлению
Как играть?
Перед игрой обсудите с ребенком вопрос о значении комнатных растений в жизни человека. Примерный ход беседы:
«Гуляя летом на улице, мы видим много цветов. Но наступят холода, придет зима, и тогда на улице мы их больше не увидим. А так хочется любоваться цветами всегда — и зимой, и летом. Поэтому люди придумали выращивать цветы в домах, в комнатах, где живут. И не только цветы, но и другие растения. Вот и стали называть такие растения, которые выращивают в комнатах дома — «комнатные растения».
Затем спросите малыша, как он думает, для чего еще нужны комнатные цветы?
Комнатными растениями человек украшает свой дом, их выращивают для красоты. Цветы приносят радость. Их можно купить в цветочном магазине и дарить людям на праздники, когда идут в гости.
Но они не только радуют нас своей красотой, но и очищают воздух от пыли и грязи. Многие комнатные растения хорошо пахнут. Цветы бывают полевые, лесные, садовые, комнатные. У них разные стебли, листья, цветы.
Познакомьте ребенка с правилами ухода за комнатными растениями. Расскажите, что цветы необходимо поливать, протирать листья.
1) Дидактическая игра «Найди цветок по описанию».
Игровая задача: найти растения по описанию отличительных признаков.
Ход игры: Воспитатель или ведущий называет характерные особенности того или иного растения, не указывая на него. Условие – назвать растение можно только после его описания.
Дети отыскивают подходящее изображение среди карточек. Приклеивает картинку на игровое поле тот, кто быстро и правильно найдет отгадку.
При описании следует использовать общепринятые термины: «окраска цветов», «форма листьев» – круглые, длинные – овальной формы (как огурчик); окраску (зеленая); величину (большие, маленькие); поверхность листа (гладкий, колючий).
Это поможет детям выделить отличительные и общие признаки растения, обратить внимание на форму, величину листьев, окраску.
Можно давать следующие задания: «Найди все цветущие растения», «Найди растение с тонкими свисающими стеблями», «Найди растение, похожее на травку», «Найди цветы, которые растут в зеленых горшках. Посчитай, сколько их всего?», «Найди растения с колючками» и т.п.
2) Дидактическая игра «Что изменилось?».
Для данного задания подготовьте игровое поле без теней. Расставьте на нем картинки комнатных растений.
Попросите ребенка хорошо рассмотреть и запомнить растения и их расположение, а затем закрыть глаза. В это время поменяйте цветы местами (вначале два растения, а затем два – три). После того, как малыш откроет глаза и спросите, что изменилось.
– «Какие растения переставлены? Покажи, где они стояли раньше».
3) «Какого растения не стало?».
На фоновую картинку выставляется четыре или пять карточек растений. Дети их запоминают. Педагог предлагает детям закрыть глаза и убирает одно из растений. Дети открывают глаза и вспоминают, какое растение стояло ещё. Можно с каждым разом увеличивать количество растений на игровом поле.
4) Дидактическая игра «Чем похожи – не похожи?». Возьмите наугад две картинки с изображением домашних цветов. И найдите с ребенком как можно больше признаков сходства и различия.
Как изготовить игру?
Распечатать материал на плотной фотобумаге. Вырезать съемные элементы, заламинировать и снова вырезать. Можно приклеить самоклеящиеся липучки.
