Правила игры и инструкция по изготовлению
Как играть?
Плакат рекомендуется использовать в совместной деятельности взрослого с детьми. Например:
1) Дидактические занятия и игры. Воспитатель или логопед демонстрирует плакат и даёт задания:
- Игра «Покажи, где …» – воспитатель называет часть тела, дети показывают на себе или на плакате: «Покажи, где у тебя нос? Где локоть?». Это простое задание активизирует понимание слов и пространственное восприятие.
2) Логопедические занятия. Плакат может служит демонстрационным материалом для закрепления лексики по теме «Части тела». Дети называют части тела, отвечая на вопросы логопеда («Какие части тела есть у мальчика?»), учатся согласовывать слова (например, «один нос, два уха; одна рука, две руки»), образовывать множественное число и употреблять новые слова в предложениях.
3) Общеразвивающие игры. Плакат можно вешать на доску или стену и периодически повторять знания в игровой форме: «Покажи правую руку», «Найди левое ухо», «Постучи пятками» и т.д. Совместные гимнастические упражнения укрепляют моторную сферу и закрепляют словарь.
4) Игровые упражнения для формирования грамматического строя речи.
- Игра «Один–много».
Педагог показывает на изображения частей тела на плакате и предлагает детям поочерёдно ответить на вопросы, правильно согласовывая числительные и существительные:
Что у мальчика один? (один нос, рот, язык, подбородок, лоб, живот);
Что у человека одна? (голова, спина…);
Что у тебя одно? (лицо, тело);
Что у тебя два? (два уха, глаза, плеча, колена, локтя..);
Что у тебя две? (две руки, ноги, щеки, брови, пятки, ладошки…);
Чего у тебя много? (много волос, ресниц, зубов, пальцев…).
- Игра «Доскажи словечко».
Педагог показывает на изображения частей тела на плакате и предлагает детям по очереди завершить начатые им фразы, используя существительные в нужном падеже.
У человека есть… глаза. У человека нет хвоста, но есть… спина. На морозе холодно… щекам. Я грею свои… руки. Некоторые люди умеют шевелить… ушами. Девочки заплетают косички на… голове. Девочки носят серёжки в…ушах. Улыбаются… губами. Дышим мы… носом. Слышим мы… ушами. Думаем… головой. Я машу… рукой. Стою на… ногах. Я сижу на… ягодицах.
5) Комплексное упражнение «Найди и прочитай».
Цель – развитие навыков чтения, пространственного мышления, ориентации в понятиях «право–лево», а также знаний о частях тела человека.
Дополнительные материалы: Карточки для чтения (картинка + слово); Карточки с буквами (касса букв).
Подготовка: на плакате с изображением человека педагог заранее размещает отдельные буквы (на лбу, носу, руках, коленях и т. д.).
Ход игры: Ребёнок выбирает карточку со словом (например, «КИТ»), не показывая её педагогу. Его задача — с помощью плаката подсказать педагогу, какие буквы входят в слово и где они расположены. Для этого ребёнок по очереди называет часть тела на плакате, на которой находится нужная буква, не называя саму букву.
Пример диалога: Ребёнок: «Первая буква — на носу человека». Педагог: «Это буква К». Ребёнок: «Вторая буква — на правом колене». И так далее, пока всё слово не будет разгадано.
Когда слово собрано, ребёнок и педагог меняются ролями. Педагог загадывает слово, ребёнок должен найти буквы, сложить их в слово и прочитать вслух.
Как изготовить игру?
Распечатать материал на плотной фотобумаге. Заламинировать для долговечности.
