Правила игры и инструкция по изготовлению
Как играть?
Предварительная работа:
Важно провести подготовительную беседу, знакомя детей с миром русских народных игрушек.
- Введение в тему. Педагог объясняет, что народные игрушки – это не просто забавы, а часть культурного наследия, отражающая традиции и особенности разных регионов России.
- Обзор известных видов народных игрушек
- Богородская игрушка – резные деревянные фигурки, часто с подвижными элементами.
- Федосеевская игрушка – деревянные расписные фигурки, отличающиеся яркими красками и простыми формами.
- Семеновская матрешка – традиционная русская матрешка с характерной росписью и плавными линиями.
- Городецкая игрушка – расписные деревянные фигурки, украшенные цветочными узорами в стиле городецкой росписи.
- Дымковская игрушка – глиняные фигурки, покрытые ярким орнаментом с белым фоном.
- Старооскольская игрушка – керамические изделия с рельефной росписью, отражающие местные традиции.
- Филимоновская игрушка – ярко раскрашенные глиняные фигурки, узнаваемые по вытянутым пропорциям и полосатому узору. Часто изображают животных, всадников и барышень, а их свистковые элементы делают игрушку музыкальной.
- Обсуждение и интерактив. Педагог может показать крупные изображения или настоящие игрушки, дать детям возможность рассмотреть их поближе, задать вопросы и обсудить, какие особенности каждая игрушка имеет.
- После знакомства с народными игрушками можно плавно перейти к игровому процессу, мотивируя детей использовать полученные знания в дальнейшей деятельности.
Варианты игр и заданий:
1) Дидактическая игра «Найди и покажи».
Игрокам предлагаются описания игрушек, а их задача – найти соответствующую игрушку на игровом поле и показать её. Можно усложнить игру, предложив детям объяснить, чем игрушка отличается от современных аналогов.
2) Дидактическая игра «Угадай, что это?».
Педагог описывает одну из игрушек, а игроки должны угадать, о какой именно идёт речь. Можно использовать загадки или подробные описания формы, цвета и материала.
3) Дидактическая игра «Классификация» Игроки раскладывают игрушки по категориям: материал (дерево, глина, ткань), способ игры (двигающиеся, музыкальные, фигурки), историческое значение. Обсуждение помогает развивать логическое мышление.
4) Дидактическая игра «Что изменилось?».
Педагог раскладывает на столе фигурки народных игрушек. Дети закрывают глаза, педагог убирает или меняет расположение одной игрушки. Игроки должны заметить изменения и рассказать, что произошло.
5) Дидактическая игра «Кто быстрее найдёт?».
Ведущий называет игрушку или её характеристику (например, «найди игрушку, которая из дерева»), а дети соревнуются, кто быстрее её найдёт.
Как изготовить игру?
Распечатать материалы на плотной фотобумаге. Вырезать съемные элементы, заламинировать и снова вырезать. Соединить части игрового поля между собой, например, с помощью пружин. Можно приклеить самоклеящиеся липучки.
Игровое поле можно разместить на столе или установить как макет-презентацию «Русские народные игрушки», создавая удобное игровое пространство для занятий.
